PROJETO - CRIAÇÃO DE BLOG.wmv

É PRECISO AMAR AS PESSOAS COMO SE NÃO HOUVESSE AMANHÃ!

Se as pessoas amassem mais, o mundo seria melhor. Ame mais! Perdoe! Viva melhor!

Assista o vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=ccL5xSoF1j8

APRENDER A APRENDER

É um vídeo que mostra uma excelente lição do quanto é importante o ato de ensinar, o desafio e a magia da construção do saber, através da persistência de quem ensina e de quem aprende, pois o mestre indica os caminhos, acompanha, orienta, para que seu aprendiz possa concretizar esse aprendizado sentindo-se também construtor da sua aprendizagem.

Assista o vídeo: Aprender a aprender http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI

NAVEGANDO EM BUSCA DO CONCEITO DE HIPERTEXTO.

A busca pelo conceito de hipertexto foi muito boa, pois ao navegar primeiro pelo google, já facilita bastante o processo de busca, outro fator que colaborou foi o complemento dos textos nos links disponíveis, pois ajuda a ampliar o conceito, através da interatividade com outros textos. Quanto ao processo de navegação, não me perdi e consegui retornar a página inicial da pesquisa. Uma das coisas que me surpreendeu foi a questão das gerações do jornalismo:

Primeira Geração: Jornalismo impresso, onde o hipertexto não passou a ser usado somente a partir do advento do jornalismo online. Ao invés da tecnologia dos links, o jornal impresso desenvolveu técnicas análogas que podem quebrar a linearidade da leitura. Ele pode ser encontrado no meio impresso, por exemplo, através de índices, rodapés, remissões, legendas, boxes, caixas de diálogo, gráficos, entre outros; Segunda Geração: Jornalismo online, A internet começou a ser utilizada com finalidade jornalística de forma expressiva em meados dos anos 90, com o desenvolvimento da Web. A partir daí, uma nova forma de informar e de se relacionar com o público surgiu: o jornalismo online. Num primeiro momento, esse jornalismo não passava de uma transposição das matérias do jornal impresso para o meio digital. Em uma segunda fase, os textos começam a investir nas tecnologias informáticas, nas quais o link confere velocidade à conexão entre diferentes notícias. Os e-mails surgem como forma de comunicação com o leitor. A interatividade faz com que o leitor se sinta parte do processo e possa enviar sugestões/opiniões aos jornalistas; Terceira Geração: Jornalismo colaborativo, o  jornalismo colaborativo dá um passo a frente do webjornalismo, na medida em que quebra as barreiras entre jornalista/leitor. Surge a Web 2.0, termo que descreve o atual período da rede cuja ênfase passa da publicação para a colaboração. Nela, a abertura dos hipertextos é levada ao limite: os envolvidos compartilham a construção comum do texto. Outros pontos que gostaria de destacar são as principais características do hipertexto: Intertextualidade; Velocidade; Precisão; Dinamismo; Interatividade; Acessibilidade; Estrutura em rede; Transitoriedade; Organização multilinear.

A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO

Nossa sociedade vive um paradoxo quanto à aprendizagem. Há cada vez mais pessoas com dificuldades em aprender o que é exigido pela sociedade, porém o tempo dedicado a aprender é cada vez maior ao longo da vida.

As Tecnologias da Informação estão possibilitando aos alunos e professores novas formas de disseminar o conhecimento e que a escola não pode ignorar, pois a mesma não tem condição de apresentar toda informação relevante, porém podem formar alunos que sejam capazes de assimilar criticamente toda informação recebida. Pois não existem conhecimentos, saberes, ou pontos de vista absolutos, a educação deve ajudá-los a construir suas próprias ideias, pois não se sabe que saberes terão que dominar nas próximas décadas.

É preciso que os alunos tenham competências para a aquisição de informações, interpretação, análise, compreensão e comunicação da informação. Pois quem não assimilar as múltiplas formas culturais de representação simbólica ficará social, econômica e culturalmente empobrecido.

No entanto, para se que os alunos adquiram tais competências, faz-se necessário uma mudança, não apenas na forma de aprender dos alunos, mas também requer uma mudança na forma de ensinar dos professores, o que exige um novo perfil de aluno e professor. Tais mudanças, hoje, se tornam imprescindíveis para a sociedade do conhecimento, pois a escola é desafiada a ensinar os alunos a converter as informações disponíveis em conhecimento, neste sentido escola/professor/aluno necessitam apropriar-se das novas formas de aprender e de relacionar-se com o conhecimento em sua amplitude.

Trabalhando com hipertextos slides atividades

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Quem sou eu como professor e aprendiz?

Bem, como a própria pergunta fala, sou uma professora e também uma aprendiz, pois a cada dia que se passa me convenço de que para ser um educador, não podemos deixar de sermos  aprendizes, uma vez que ao recebermos nossos alunos, nos deparamos com crianças, adolescentes e jovens cada vez mais bem informados e eu como professora busco sempre estar me atualizando em relação as novas tecnologias.

O professor de hoje, precisa estar bem instrumentalizado para acompanhar o avanço das tecnologias que chegam à escola e ao mesmo tempo saber lidar com seus alunos, não importando ser ele da classe social elevada ou não, bem como não importando também sua religião ou etnia, a maioria já teve algum contato com as novas tecnologias, exemplo disso é que há pouco tempo era raridade se ter um computador em casa ou se ter acesso à internet, hoje o computador e a internet, é de fácil acesso e mesmo para quem não tem em casa, no mínimo já acessou algum site de jogos em uma lan house, o que leva o professor a estar sempre se atualizando, pois os tempos mudaram e a escola/educação não pode ficar para trás.

Em síntese o professor precisa ter o domínio das TIC’s, para que possa criar situações didáticas que oportunizem o conhecimento e a exploração das tecnologias existentes na escola no processo de aprendizagem dos alunos.

PÔSTER DO PROJETO REALIZADO COM OS ALUNOS 9º "B" DO COL. EST. ULISSES GUIMARÃES DE PAU D'ARCO - TO.

TRABALHANDO COM HIPERTEXTO

PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET

Subtema: Criação de blog

Conteúdos: Produção textual, criação de hipertexto.

Público-alvo: 9º ano “B” do Ensino Fundamental

Duração: 3 aula

Objetivos:

·                     Utilizar a internet como instrumento e espaço de aprendizagem.

·                     Organizar as etapas para criação de um blog.

·                     Criar um blog pessoal.

·                     Selecionar e postar atividades desenvolvidas em sala de aula.

Desenvolvimento

Apresentar a proposta aos alunos, através de um diálogo informal, sobre seus conhecimentos prévios a respeito do assunto que será trabalhado.

Ouvir suas opiniões a respeito de posturas éticas e definir coletivamente conceitos sobre a criação de blogs.

Em seguida montar com os alunos um texto coletivo a partir de suas ideias.

Após essa etapa, dividir os alunos em grupos para que pesquisem no dicionário definições de palavras selecionadas no texto coletivo e que também criem suas próprias definições.

Num segundo momento levar os alunos para a sala multimídia e explicar e definir com eles o conceito de hipertexto e hiperlink, exemplificando através da navegação de páginas na internet.

O material produzido pelos alunos serão digitados e criados os links para transformar o texto coletivo num hipertexto e ser postado no blog.

Recursos

·                     Datashow

·                     Dicionário

·                     Lápis e borracha

·                     Papel sulfite

·                     Computadores

Avaliação

A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento da atividade. 

ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC's

Este blog foi criado com o objetivo de ser utilizado como portfólio do Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC's - Tecnologias da Informação e da Comunicação.